Оптерећена расна политика пријемних испита за елитне средње школе

مسئلن کي ختم ڪرڻ جي لاء اسان جو اوزار آزمايو

Предлог Њујорка да се укине пријемни испит за своје елитне школе изазвао је реакцију међу Азијатима - и негативну реакцију.

Прошле недеље, градоначелник Њујорка Бил де Блазио предложено драстична промена у начину на који се ученици примају у елитне градске средње школе.

Ученици добијају упис у једну од ових осам специјализованих школа тако што постижу довољно висок резултат на једном испиту који се зове Специјализовани тест за пријем у средње школе (СХСАТ). Де Бласио је позвао на постепено укидање испита и уместо тога примање најбољих ученика из сваке средње школе.

Ово је подстакло протести од азијских Американаца који сматрају да их ова политика несразмерно штети, као и цијеђење руку од матураната ових школа, који сматрају да ће овај потез умањити квалитет образовања у овим институцијама.

Деценијама су ове елитне школе биле одличан пример онога што одлично средње образовање може да понуди — али и симбол колико је систем намештен. Од 1970-их, студенти , школски службеници , па чак и на Канцеларија за грађанска права САД рекли су да процес уписа штети студентима боје коже.

Данас је око 70 одсто њујоршких средњих школа црнци и латиноамериканци - али они чине само 10 одсто ученика у специјализованим средњим школама у Њујорку.

Постепеним укидањем теста, де Бласио план започиње процес који би на крају ове школе учинио око 45 посто црнаца и латиноамериканаца — много ближе демографији широм града.

А град предвиђа да ће понудити мање места белим студентима - али такође знатно мање места за азијске студенте .

За многе Американце азијског порекла пријемни испит представља најбољу опкладу да добију поштен погодак. Не требају вам везе, не морате да будете друштвено вешти и не суди вам се по нејасним и субјективним стандардима. Прођите овај тест и у њему сте.

Али тешко је тврдити да је тренутни процес пријема фер - и то не само због несразмерне демографије. Тестирање може изгледати као објективан процес, али често понавља неједнакости које јавно образовање треба да поправи. Заиста, садашњи систем је уведен у закон 1970-их када позивали су бели родитељи држава да уведе систем само за тестирање - кампању која је сама одбијала предложене измене у процесу који би примио више црних и порториканских ученика у школе.

Ова тензија се често крије у подтексту политичких дебата. Сада се то говори наглас.

[Де Бласио] никада није имао овај проблем када је Стуивесант [средња школа] био сав белац. Никада није имао овај проблем када је Стуивесант био сав Јевреј, Кенет Чиу, председник Азијско-америчког демократског клуба Њујорка, рекао је за НИ1 . Стуивесант је једна од осам специјализованих школа у Њујорку.

Одједном виде једног превише Кинеза и кажу: „Хеј, није у реду.“

Импликације Азијата раде на тежим аргументима

До сада је дебата о афирмативним акцијама била усредсређена на упис на елитне факултете.

За деценија , Американци азијског порекла оптужују врхунске факултете да намећу илегалне квоте азијским студентима, ограничавајући број места за њих чак и када су те институције настојале да доведу више црних и латиноамеричких студената. Противници афирмативне акције су искористили ове притужбе да оспоре закон. Тренутно постоји тужба против Универзитета Харвард, као и а Истрага Министарства правде у ову ствар.

Оптужбе да факултети имају квоте често долазе са притужбама да то значи да се Американци азијског порекла морају међусобно такмичити за одређени број места. Али кандидати не познају све остале који се пријављују на Харвард или Јејл, и тешко је одредити где се налазите на том тотемском стубу.

Са де Блазиовим планом, међутим, студенти ће тачно знати против кога се такмиче и како тачно функционише систем рангирања.

Прво, де Бласио жели да резервише 20 одсто места у специјализованим школама за ученике из школа са високим степеном сиромаштва који нису испунили ограничење испита. У наредне три године, он жели да у потпуности укине пријемни испит и одобри пријем ученицима који су у првих 7 процената матураната сваке средње школе, што је одређено комбинацијом оцена и државних стандардизованих тестова.

План интегрише школе користећи предности високо сегрегиране географије Њујорка.

Студенти у сиромашним, сегрегираним насељима не би се такмичили са студентима у богатим насељима; уместо тога, такмичили би се са својим комшијама, што гарантује одређени број места за сваку средњу школу. Ово је слично начину на који је Универзитет у Тексасу постигао циљеве разноликости, који преживео надзор Врховног суда у 2016. Промена би такође завршила ограничавањем броја ученика из било које школе.

Све је ово дизајнирано - и, у ствари, то је уски пут у којој је Врховни суд рекао да округи могу тежити разноликости.

Последњих година, број азијско-америчких ученика нагло је порастао у специјализованим школама, а остало је мање места за црне и латиноамеричке ученике. Овај план би одбио тај тренд.

Када су новог канцелара Њујорка, Ричарда Каранзу, питали да ли овај план супротставља мањинске групе једне другима, он је рекао , једноставно не прихватам наратив да било која етничка група има пријем у ове школе.

Али азијско-амерички лидери који се противе де Блазиовом плану инсистирају да њихово присуство у специјализованим школама није знак привилегије.

Соо Ким, председник Стуивесант Алумни Ассоциатион, рекао је за Нев Иорк Тимес , Стуивесант је опција за оне који немају опцију. Они не знају како да интервјуишу или утичу на њихов пут у праве јавне школе или праве приватне школе.

Један средњошколац специјалиста рекао је за Нев Иорк Тимес 2012. Већина наших родитеља не верује у „надарене.“ Све је у вези са напорним радом.

Ова прича је она коју су многа деца имиграната чула. Ради се о томе да нам се каже да радимо више од свих осталих, јер смо ми вечити странци којима никада ништа неће бити поклоњено. Зато је процес само за испит тако привлачан; не постоје субјективни судови о карактеру или култури — само тачни или погрешни одговори нико не може оспорити. То је контекст иза раст услуга припреме за тестирање .

Као колумниста Вашингтон поста Рицхард Цохен каже, они уче. Вредно уче.

Овај начин размишљања, наравно, имплицира да сви остали не раде довољно напорно - и то је зашто сви остали не напредују. И овај тест потврђује то уверење.

Шта овај тест мери?

Вреди направити корак уназад и запамтити да заиста нешто није у реду са процесом пријема у специјализоване школе.

Не само да подаци јасно показују да је систем само за тестирање створио подскуп високо сегрегираних, елитних школа, већ су овај систем увели у закон од стране белих лидера који су посебно желели да ограниче број црних и порториканских ученика.

Дакле, као Никол Хана Џонс тврди , ако верујемо да су црна и латиноамеричка деца једнако интелигентна као бела и азијска деца, шта тачно мери овај тест?

Један одговор је да мери ко има ресурсе да се припреми за овај тест. Школски рад није довољан да вас припреми. Велики део азијско-америчких студената похађати курсеве да оптимизују своје резултате на СХСАТ-у, а касније ће вероватно похађати припремне курсеве за САТ. Ово, наравно, захтева новац, време и приступ. (Ове критике готово увек доводе до друге микроагресије против Азијата — да смо превише фокусирани на тестове и академике, и то нас не чини добро заокруженим. Наравно, то је управо оно што је систем подстицао.)

Шири одговор је да тест мери како су америчке политике конструисале ову расну динамику.

Америчка политика је одвојила црне и смеђе породице у сиромашне четврти и неадекватне школе - а они наставите да то чините и данас . Ове политике су такође подстакле а огроман расни јаз у богатству која наставља да се шири.

Америчка политика је такође створила релативно нову азијско-америчко становништво. Пре 1960-их, америчка имиграциона политика је била углавном антиазијска. Али како су САД постале пријемчивије за азијске миграције, фаворизовали су одређене људе: рођаке становника САД, оне са специјализованим вештинама и избеглице.

Већина ових имиграната се ни на који начин не може сматрати богатима - посебно у Њујорку, где Азијати имају највећа стопа сиромаштва било које расне групе.

Али већина наших породица није била подвргнута истој дискриминаторској политици која је држала црне и латиноамеричке породице у међугенерацијско сиромаштво .

Чини се да овај тест, као и многи други, непропорционално мери ове пројектоване празнине.

Има и других добрих школа. Зашто је ова борба толико напета?

У Њујорку постоји осам специјализованих школа које заснивају пријем искључиво на СХСАТ резултату, од којих су најпознатије Висока школа науке у Бронксу и Средња школа Стуивесант.

Заједно, ових осам школа образује само 5 одсто од 310.000 средњошколаца у Њујорку. Постоји много других сјајних средњих школа.

Али борба око афирмативне акције, посебно око елитних школа, постаје толико напета јер се не ради само о образовању. Како је написала професорка образовања са Харварда Наташа Варику у својој недавној књизи Погодак о разноликости , [Ове школе] су посебно важне за наше разумевање меритократије, јер многи виде упис на те универзитете као крајњу демонстрацију заслуга.

Повезан

Азијати се користе за аргументацију против афирмативне акције. Поново.

Наравно, заслуге су потпуно измишљени стандард. То није објективна метрика; него одражава наше идеале.

На крају крајева, 1970-их, бели лидери су дефинисали заслуге да ограниче број небелих ученика у специјализованим школама. Сматрали су да би непоштивање ових дефиниција заслуга уништило квалитет и посебан карактер институција, наводи Прича Њујорк тајмса из 1971 .

И ово иста реторика је био данас користи .

Али као Елиза Шапиро из Политица извештаји , анализа града показује да овај нови систем не би драматично променио просечне резултате теста или ГПА за ученике специјализованих школа. Другим речима, то неће умањити квалитет студентског тела.

Уклањање теста ће, међутим, променити дефиницију заслуга како би одражавала праведније идеале.

Деценијама, њујоршке елитне школе користиле су систем искључивања да дефинишу заслуге - а Американци азијског порекла су били изузетно успешни у овом систему.

Сада, на боље - али без њихове консултације — мења се дефиниција заслуга.